徐汇区：体育不达标学校要问责
保证学生每天一小时体锻时间，是学校体育工作的基础。徐汇区最近推出一条“新规”：中小学校长要保证学生体锻时间，否则将被问责。督导部门不定期抽查各校体育活动情况，促使学校改变一味盯着升学率，而忽视肥胖率、近视率等体质指标的状况。
“每天锻炼一小时”，时空保障有硬性规定，但是组织形式和内容，要因地制宜。上海小学利用早上7：50——8：30的早锻炼时间，组织学生“大课间”活动，提供不同的“菜单”供学生选择。徐汇中学利用中午时间开放学校所有的活动场所，并在教师指导下，由学生自行选择锻炼项目。学生体锻积极性高涨，保证了活动效果。目前，该区100%中小学都已达到了国家规定的“每天锻炼一小时”的要求。
“面向全体学生”，是徐汇区学校体育的一大特色。但是，作为中心城区，不少学校面临场地不足等困难。为此，近年来，徐汇教育局对90％以上的学校体育场馆、场地进行新建、改造和维修，基本完成学校体育设施达标工程。每年投入学校体育设备改善专项经费达200多万元，体育场地改造与建设专项经费达600万元。中小学每年用于体育设施维持经费达200多万元。在此基础上，各学校积极组织各类有益于学生身心健康的体育活动和体育游戏，做到校校有特色。南模中学开展人人了解篮球，人人学打篮球，班班开展比赛的活动；零陵中学开展人人懂得击剑，人人学会击剑，人人了解击剑的校园文化建设；向阳小学校长带头，从教师到学生，人人都会踢小足球，成为校园中一道亮丽风景。
宝山区：运动联盟遍地开花
提高学生综合素质，宝山重视文化活动实践，为广大青少年搭建平台和舞台。日前，行知中学象棋联盟，在宝山宣告成立。大场小学等10所学校加盟，将在象棋专家的指导下，联合开设象棋拓展课程，培养学生象棋技能。
通过“项目联合体”来拓展运动项目的普及面，成为宝山区优质体育资源共享的创新之举。近年来，同洲手球联盟、宝山区学校篮球联盟等一批联合体，通过资源优势共享和互补，整体提升了区域的文体活动水平。同洲手球联盟由同洲模范学校发起创办，现有67所基地学校。学校击剑联盟由区内12所学校组成，为搭建体教平台、选拔培养优秀击剑人才创造了有利条件。宝山学校篮球联盟由宝山中学于2005年发起成立，现有10所联盟学校，不仅形成了良好的训练梯队，还连续成功举办了全区性篮球夏令营和冬令营活动，成为宝山区教育系统中响当当的“体育名片”。
崇明县：阳光体育一校一特色
崇明县每年举行以“阳光体育”为主题的丰富多彩的学生校园运动会，让学生走出教室、走向操场、走进大自然、走到阳光下。每年的县级中小学乒乓球比赛、中小学田径运动会、中小学生足球赛、中小学健美操比赛、“千校万班”乒乓球赛、中小学篮球赛等10项中小学生“阳光体育”比赛，参与率达到100%，全年累计参与人数突破10万。
在基本做到学生在校每天体锻一小时的基础上，崇明县要求各校在双休日期间对学生全天候开放学校活动场所。如实验小学、东门小学、西门小学等学校对学生进行“人人运动，学会游泳”专题讲座，并对游泳爱好者进行教学。
同时，崇明提出“一校一品花满园”的阳光运动理念，鼓励全县中小学百花齐放。堡镇小学、港西小学、正大中学的乒乓球项目；实验中学的田径队、育林中学的女子篮球队；长兴小学的手球；登瀛中学的花样跳绳；登瀛小学的绳毽；西门小学的健美操；明珠小学的竹竿舞……都是全市及全国的获奖品牌。各校品牌的形成，从整体上提高了学校体育的水平。
杨浦区：医生进校园健康有档案
提高中小学体质水平，推进医教结合、促进内涵发展，是必不可少的环节。杨浦区自2010年6月初启动“医生进校园”试点。目前，全区88所幼儿园、托儿所全面推进，并向全区102所中小学全面推广。
医教结合助力健康教育。目前，在杨浦区教育与卫生部门的通力合作下，杨浦基本保障了“一校一医”的对接。由14名市三级医院的儿科医学、儿童保健、心理学、特殊儿童教育、营养学、食品安全等领域专家组成的学校卫生工作专家团队，定期培训进校园医生、学校卫生保健人员和相关人员。由56个社区全科医生服务团队的近200名医生组成的“社区进园医生团队”,定期进校园指导开展传染病防控指导、协同开展常见病指导等。
同时，医教结合，还催生了杨浦区中小学生“健康档案”平台。这个正在开发完善中的平台，最终将实现“三衔接”、“三贯通”，即：衔接中小幼，贯通学校、家庭与社区。健康档案将全程关照学生从小到大的各项健康情况，并提供全程的健康指导。
金山区：体育也有“家庭作业”
一提到作业，多数学生都会想到令人头痛的语数外试卷、抄写等。但在金山区，却有一项作业让多数孩子快乐接受：体育作业。针对学生久坐静学、体质下降的现状，金山区教育局与教师进修学院共同研究，在各中小学推广“体育家庭作业”，培养孩子的锻炼习惯。
“体育家庭作业”，是学生校内“每天锻炼一小时”在课外的延伸。其实，在日常体育锻炼中，学生经常面临课余时间练什么、怎么练的难题。由于受“应试教育”的影响，虽然从小学就开始上体育课，但仍有很大一部分学生缺乏体育锻炼的意识、缺乏最基本的锻炼身体的方法和技能，更没有养成良好的锻炼身体的习惯。很多学生离开老师的指导或安排，根本不知道练什么，怎样练。而体育家庭作业刚好可以解决这一难题。金山区通过体育教师有针对性地布置一些学生感兴趣的体育理论知识作业、体育技能作业、体育竞赛作业或体育运动处方，引导学生积极参与体育锻炼，培养学生在余暇时间能独立进行体育健身活动，掌握科学的体育健身方法，学会科学锻炼，逐渐形成体育锻炼的良好习惯。
在时间安排上，金山区的体育家庭作业，既引导学生利用课外活动、晚饭前或晨起时等最佳时间完成，又注意交代清楚学生完成作业所需的时间限制。在完成方式上，有些以家庭、小区同学、小队等为组织形式，也有些以个体形式来进行，并且鼓励家长与孩子进行亲子互动。
