“叮铃铃……”下课了，学生们欢快地跑到操场，一位同学看到地上有几片树叶，赶紧低头拣起来放进垃圾箱。这是12月23日在解放路小学看到的一幕。“云龙区‘洒扫应对十好教育’养成教育开展两年的探索与实践，让孩子们从生活、学习、行为习惯入手，从点滴小事做起，培养学生的良好习惯，从小打下良好的思想品德基础，为将来健康幸福的人生奠基。”云龙区文化教育体育局局长王艳介绍说。
区域课程
抓好十好教育的细节
在徐师一附小的活动现场，学生们一笔一划、工工整整地写好字；一招一式，认认真真地做好操……当然，好的习惯养成不仅仅只局限于外在的表现，而是要落脚在学生的学习生活中，触及到他们的心灵深处。云龙区把养成教育与学习及实践活动相结合，让学生在活动中感受，在活动中体验，从而真正懂得为什么这样做，这样好有什么好处。
据了解，云龙区提出的“洒扫应对十好教育”，是对照了《小学生日常行为规范》的准则，借鉴了上海向阳小学、松江实验小学等名校的优质德育课程，结合区域实际，整合为对学生最有用、最重要的“十好教育”，帮助学生上好课、读好书、写好字、行好礼、说好话、走好路、护好绿、吃好饭、做好操、扫好地。以《洒扫应对“十好”教育》教材为依托，在全区全面推行好习惯养成教育，全面深化素质教育，促进学校内涵发展。
微课堂
打开十好教育的微世界
为进一步将“十好”教育深入普及地开展，云龙区有效利用新媒体技术作为载体，积极推广“微课堂”视频录制活动，短短几分钟的微课，内容包含了课件、动画、手写互动、微视频等内容，无需专业摄像设备及摄制团队，就能在微信平台快速发布。师生、家长可以在微课平台讨论和问答，交互式的动态化充分彰显。其中，云兴小学把“十好教育”通过聚焦微课堂、微视频辐射的平台，发挥“微小世界”的“小目标、日常化、近距离”的特点，按需从不同角度取舍运用：低年级取其直观形象便于吸引学生注意力，帮助小朋友记忆和保持；中年级取其交流生成便于学生对各种行为习惯自我探究和交流；高年级取其可以延展便于同伴交流，后续制作共享资源。师生成为了“十好教育”的传播者和践行者，以小见大，由微知著，带来孩子们良好行为的改变。
不仅如此，云龙区还将“十好教育”与家庭教育紧密结合，让学生家长参与其中。云兴小学、民富园小学等学校利用微信平台，进行实时交流、消息发送和素材管理，与家长群体实现了文字、图片、语音、视频的全方位沟通和互动，激发家长参与“十好教育”活动的积极性，从“交通妈妈”到“课程妈妈”、“故事妈妈”……“家校同盟”逐步构建。
校本特色
放大十好教育的影响力
围绕“洒扫应对十好教育”这一德育课程，云龙区在局域层面组织开展“十好教育”优秀案例评比、并选取独具特色的学校召开活动现场推进会，互观互检，深化教育成效。目前，区属各校均结合学校实际，开展了丰富多彩的“十好教育”德育活动，也涌现出许多富有特色的好做法：
解放路小学开展“童眼看文明、十好我能行”活动，学生们自编童谣、三句半、歌曲，从做好操、走好路、扫好地等方面充分发挥小主人的作用；青年路小学制定《约礼十条》，开展校园生活礼仪“四进”、“三相处”、“三个轻轻”等活动，引导未成年人讲文明、讲礼貌；黄山中心小学召开“洒扫应对”教育主题班会、黑板报创办评比活动，引导学生理解“洒扫应对”，规范言行，爱劳动、懂礼节、会交往；公园巷小学在进行“十好教育”的同时，开展校园“小督查”活动，每天监督检查学校的不文明现象；民富园小学编撰了《绿润心灵，美在言行》文明礼仪校本教材对十好教育活动进一步深化拓展；王杰小学大力结合本校军校特色，设立待人星、读书星、写字星、卫生星、做操星等的评比，为学生十好习惯的养成创造条件……
“洒扫应对十好教育”作为云龙区德育教育的亮点，可谓百花齐放、各有特色。相信在先进教育理念的引领下，在云龙教育者的身体力行地实践中，孩子们能够从小播下好习惯的种子，用恒心去浇灌，收获好品格，成就美好人生。
