今年3月，由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人活动”，2012年2月份“中国好人榜”名单揭晓，常州市武进湖小教育集团副校长马曙辉因为自发去多个山区支教，入选当月好人榜，成为我市又一个登上此榜的好人。
第一次支教，尽管有心理准备，可当地的教学条件艰苦得超出了老马的想象
2006年7月初，学校刚放暑假，马曙辉爬上了去青海的火车，这是他第一次自发去支教。“我是在一个教育论坛上遇到了一些志同道合的朋友，刚开始，大家是抱着交流兼旅游的性质去的，去了之后才发现那里的教育条件实在太艰苦了。”马曙辉抵达的第一站是位于青海玉树藏族自治州的称多县，那是巴颜克拉山脉深处的一个小县城，盛产冬虫夏草，支教点则是称多当地的实验小学。至于培训计划，是抵达称多前，大家就商定好的：上午为学生上课，下午为老师培训，每周要抽一到两天的时间，去各村校或办学点送些物资、做教学交流，另外也为各村校和办学点的孩子们做简单的健康普查，也为今后联系公益基金做一些准备。
称多实验小学是小县内规模最大的小学，教学条件相对好些。不过，散落在大山深处各个角落的办学点，条件却艰苦得令人难以想象。所谓的教室就是简陋的平房，藏族老师甚至没有一件像样的教学工具，“连一把最普通的三角尺都没有”，学生的课本也大多破破烂烂，最让马曙辉惊讶的是，由于大部分居民是游牧族，经常迁徙，再加上经济条件拮据，这里的孩子几乎没有接受过系统教育，“我曾在办学点遇到过，16岁的孩子还在读一年级，18岁的年纪还在读4年级。”马曙辉说，为了吸引更多的孩子来学校，当地村校甚至打出了这样的招生标语，“学点汉语，将来卖虫草也方便。”
在办学点念书的大部分孩子要清晨五六点从家出发，翻山越岭，八九点才能抵达学校。“出门前，父母会往孩子的两个口袋里灌满青稞面作为一天的口粮，不过常常是早晨抵达办学点时，青稞面已经被饥肠辘辘的孩子吃掉了。”让马曙辉印象最深刻的，是离县城70多公里一所办学点内，一名叫江措的孩子。“我去过江措的家。”马曙辉回忆，矮小的土房，外面下雨，里面漏水，屋里除了一张床一个桌子，只剩下地上一口锅和政府救济的小半袋青稞面。江措的阿爸瘫痪在床，平时靠阿妈料理家事，粮食不够吃的时候，老阿妈必须出门要饭维持生计。当下，马曙辉塞了200元给江措的阿妈。这200元可以抵上江措一家大半年的开销了。
此后，每次出去支教，老马的妻子总会在他的背包里多塞上几千块钱以备不时之需，不过每次老马回家，身上的钱基本都捐赠掉了。
第一次高原反应后，老马索性留起了半寸头，说今后要走，也方便
第一次支教，艰苦、忙碌却也充实。在称多20多天后，高原反应也如期而至。“前一天晚上备课晚了些，没休息好，早上又洗了随身衣物。”马曙辉介绍，因为氧气稀薄，动作只能缓慢些，仅仅是一双袜子就要洗20分钟。“当时脑子就有些发懵。”
当天，马曙辉要把此行带来的湖小师生捐赠的数千本新薄本、十多箱学习用具、数麻袋铅笔送去县城的临时支教点，高原反应加上腰肌老伤复发，马曙辉躺在临时支教点的床上不能动弹。同行的伙伴必须赶回县城实验小学上课，马曙辉一个人留在了临时支教点。“躺了整整3天，后来还是当地的藏族老师采来了藏药，内服外敷，才好下床。”
在称多支教一个多月，回到常州，高原反应的影响依旧不能小觑。老马说，从称多回来半年后，他开始出现严重的脱发，牙齿也掉了好几颗，很长一段时间内出现劳累的症状。此后，老马索性留着板寸头，“今后再走，也方便。”
2007年起，老马支教的风格开始转变，他觉得“受之于鱼，不如授之于渔”
2007年3月起，征得学校同意，马曙辉不再带班上课，全身心投入支教工作。也是从这一年起，老马支教的风格开始转变，从应试教育转向智慧教育。
其实从2002年起，老马就开始接触一些致力于发展西部智慧教育的基金，其中比较有名的是新教育西部民间智教行动。这些基金会致力于提升当地的教育理念，不仅有一整套较为完善的教师培训系统，每次去山区，还送给学生一个书包，一套系统书籍，共计13本。这些书籍很有趣味性，而且教孩子们怎样读书，培养他们对阅读和思考的兴趣。另外，基金会还会组织一些移动图书馆去支教点，让孩子们自己寻找喜欢的书籍。老马觉得，与其教老师、学生怎样应对考试，不如教孩子们怎样读书，以及怎样尽可能多地获取学习渠道，尤其是在师资力量薄弱，教育资源匮乏的山区，这一点更为重要。“比如，教会老师和孩子们上网，这点很重要。”老马说，不少支教的学校内，都有全国各地捐赠的电脑，但大部分老师和学生不会使用。“我们交会他们熟练使用电脑，而且推荐他们上哪些教育网站进行交流。”老马觉得，“受之于鱼，不如授之于鱼。”
2007年起，老马参与新教育西部民间智教行动，辗转贵州凤岗、甘肃宕县、山西绛县、苏北老区、浙江山区苍南等地进行支教，在支教的队伍中，老马总是最受欢迎的老师之一。
电话联系到贵州凤岗教育局一位姓韦的局长，这样评价老马，这里的老师大多没有机会去苏南领略教育的智慧，没想到一位不请自来的常州教育人，给了我们这么多的震撼，让我们知道了什么叫山外的教育。
如今，老马还创立了“2+1”爱心社、“单亲爸爸”等多个爱心组织
2008年下半年年，支教回来后，老马开始接手学校的基建工作，出去支教的时间和频率明显减少。不过每隔一段时间，老马会联系以前支教过的学校，咨询学生和老师的情况。发动身边的朋友和同事，为山区小学捐赠物质。目前，老马发动湖小教育集团的党员，每人每月从工资里扣除一部分资金作为特别党费，捐赠给以前支教过的安康的学校。目前，该学校也是湖小的结对对象。
此外，老马还创立了湖小“2+1”爱心社，2个老师帮助1个孩子；成立“单亲爸爸”组织，为学校里单亲家庭的孩子，送去关爱。常州晚报组织的“周末关爱”，老马和同事们也是长期关注，经常带头为贫困户们送去资助。
