“普通高中有高考，职业学校有技能大赛”，在2012年江苏省职业学校技能大赛上，刘国钧高职校参赛师生摘得21金25银14铜。这样的成绩出自一所学校，堪称奇迹。
选择一所职业学校的理由，首先要看它如何传授技能，如何塑造学生的专业成长。
懵懂的学生进入刘高职后，学校就开始设计和规划他们的专业成长。
强技能，课堂对接企业——
学生实训完成的不是“作品”，而是“产品”
以信息工程系为例，拥有梯队式的技能培养方案，一年级学生全员动员，二年级优才选拔培养，三年级出征比赛，四年级推荐进校企合作单位。
学校在教学模式改革上重视与企业岗位的吻合度，实现专业教学过程与企业生产过程对接，把企业生产、管理、经营、服务的实际工作作为课程的核心，把典型的工作任务或工作项目作为课程内容，与职业资格标准相衔接，在职业活动情境中开展教学活动，实现“教、学、做” 合一。这样的课堂在刘高职已成常态。
刘高职校堪称校企深度合作的“典范”。学校与“常州航天创胜数控技术有限责任公司”合作，直接将“航天创胜”整体引入学校机电教学工厂，机电系主任兼任企业副总，完全形成校企一体，学生真刀真枪实习和生产。学生在真实车间进行实训，完成的不是“作品”而是“产品”。
学校在全省首创“校商牵手”，与商会所属46家企业结成校企合作俱乐部。学校把沿街黄金铺面都贡献出来，提供给企业开设门面。“前店”用于对外销售、服务、接待、财务，“后厂”生产加工线设在校内。企业照常开展业务，学生则边上学、边实习。常州科宇电子有限公司进入该校后，师生一起参加企业科研攻关，共同研发了“炉窑三维内窥式智能视频检测系统”，为企业解决了迫在眉睫的技术难题。经专家评审，其主要技术性能指标达到了国内相关领域同类产品领先水平。
强素养，给学生更多“增加值” ——
每月参加一次社区公益劳动、克服一个行为陋习
学校每年5月举行的就业双选会上，企业家们总会反馈一个信息，这就是在用人方面他们不仅看重学生的专业能力，更看重学生的整体素质。大方、有礼、有亲和力的同学更符合公司的招聘要求。刘国钧高职校培养学生综合素养的做法别出一格。
学校建立了“活动德育”体系，开展公民教育、道德教育、劳动教育等各类活动。如习惯养成教育“让优秀成为习惯”：每月参加一次社区公益劳动、培养一项终生健身方式、练就一套职业礼仪、克服一个行为陋习等。长年训练，潜移默化，引领行为、涵养气质。
学校开办有“国钧·文化讲堂”，聘请校内外行业领军、企业专家、教育家、心理专家、名教师为学生开设各类讲座，介绍人文、心理、企业文化、艺术、职场等主题内容，提高学生综合素养和就业创业意识与能力。“讲堂”明确规定校园内“周周有讲座、月月有报告，学期有论坛”目标。据不完全统计，仅今年上半年一学期，学校就开各类讲座50余讲。
为了让学生尽早养成适应企业的工作习惯，学校实施了7s（整理sort、整顿straighten、清扫sweep、清洁sanitary、素养sentiment、节约save、安全safety）管理与文化建设，将工业元素、企业文化“植入”学校管理，加强学生责任教育和岗位教育，培养学生形成适应现代企业生产要求的作风与习惯，增强了学生的改善意识，提升了行动品质。
学校十分重视就业创业教育与引导，将职业生涯规划教育纳入德育课教学计划，同时开设《职业沟通》、《团队合作》、《创新创业》、《职业礼仪》等“职业核心能力”培养课程，提升学生就业“软实力”。采用《霍兰德职业兴趣量表》和《气质类型量表》对学生进行专业心理测试，帮助学生认识个人兴趣和气质特点，为人岗匹配提供参考。
刘高职校园里经典活动还有：文化艺术节、校园体育节、国钧杯技能节、刘国钧杯钢琴邀请赛等，为各类学生有机会锻炼自我、提升自我、表现自我提供了广阔舞台。
强个性，让每个学生做最好的自己——
“汽车男孩”成为校园明星
“教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。”浙大知名教授郑强如是说。
在这所学校，所有教师都秉持一个传统，那就是“幸运教育”，它力图使得每一位孩子在刘高职的5年中，找到属于自己的“幸运”，真正有价值的在这里学习和生活。只要勇于挑战自己，学校就会给他们提供最大的舞台。
5月26日，该校学生居宏晖迎来难忘的一天——学校为他举办了个人演唱会。这也是学校继去年为另一位同学高佳明首开学生“个人演唱会”后，举办的又一场学生个人演唱会。那一天，他的朋友和家人全部到了现场……
王子文，现如今被老师同学亲昵地称作“汽车男孩”，曾是父母眼里叛逆的儿子，老师眼中头疼的“问题学生”，他自己也曾蹦出放弃学业的念头。系主任林春的话让他醍醐灌顶：“别以为出了学校就是种解脱，现在的你在社会中到底能承担些什么？”最终在班主任徐军平老师及系部师长的关心引导下，走上了奋起之路。从小热爱音乐、热爱乐器的他，与三名成员组成了“汽车男孩”表演队，成为了校园舞台上频频受邀的表演团体和闪亮明星。
让学生在活动中成长，感受价值，这是学校遵循教育规律进行育人的一贯做法。为此学校大力扶植学生社团，给他们舞台，让他们发现自我，激发潜能，做最好的自己。
学校现有科技类、文化类、艺术类、专业类、体育类等社团120多个，并鼓励学生根据自己的爱好特长成立属于自己的社团，招纳社员；还把活动主办权“下放给”学生，活动组织上采取“招投标”方式，放手锻炼学生。图书馆、体育馆、俱乐部、书吧……学生真正成了那些一流场馆的“主人”。
学校还每年为200名学生提供勤工俭学岗位，设置学生行政助理、文明督察等，利用学校资源，为在校生提供锻炼机会；还积极建设创业基地，鼓励学生组建自己的创业团队，聘请职业经理人指导学生开展创业实践活动。
“让学生感到选择刘高职是幸运的”，这是该校王亮伟校长对“幸运教育”的通俗解释，也是一所职业学校带给孩子教育实惠的朴实承诺。
