名师强调应考要点——
■高考越来越呈现回归教材的趋势，因此，不要迷信参考资料，也不要偏离老师的步伐、盲目效仿别人的学习方法，重点把厚厚的教材化作“薄薄几张纸”，牢牢记住。
■答题必须遵照规范模式，特别是实验流程、推算过程、表达式等。
■杜绝错别字、涂改不清、书写歧义等，高考没有同情分。
本报记者 林炜 陈晓青
离高考只剩60多天，让名师为考生最后拼搏传授“秘笈”。上周末两天，由市少儿图书馆新雨讲坛联合市教育局、本报教育版联合开展的“携手名师迎接高考”2014高考备考系列公益讲座如期举行，来自我市各所高中的学生及其家长向温州中学9位名师认真学习各科应试技巧。
讲座现场，固定座位加上临时摆放的三四排椅子，每场都被200多人坐得满满当当。每个半天的3场讲座之间几乎没有休息，但学生和家长全无倦怠，每当幻灯片上出现重要的总结或图例，会场里就伴随快门声举起一片手机的“森林”，讲座结束后总有不少学生和家长围着老师索要课件。
一位崔女士替没空过来听讲的儿子“代打”，一边忙着做笔记，一边拿出一本贴满了高考相关报道的剪报本给记者看，“你们报纸登的高考文章，我都认真看了。这次讲座活动很好，不单单是学生，家长听了也非常有用。希望你们继续推出高考志愿填写指南之类的讲座，给考生家庭更多帮助。”
文综>>>
历史：构建立体的知识体系
主讲人：张余兵
历史学科需要死记硬背？张老师说，其实这是个误区。“历史学科无非三大问题：一是知识和记忆的问题、二是能力和应用、三是素养和习惯。学生要根据历史学科的考核目标与要求，培养获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物和人物、论证和探讨问题等四大能力。”
那么，历史究竟记什么，怎么记，怎么记得牢？张老师用了两个词：“夯实基础，突出主干”。张老师说：“夯实基础首先就是要以教材为本，以考试说明、指导意见为纲，该记的记。其次，要从点、线、面结合构筑一个立体的知识体系，从微观到宏观，从专题到模块。突出主干就是在要理解历年反复考查的知识，如重大历史事件、重要典章制度与政策、伟大历史人物、思想文化成果、大国史、阶段特征等。抓住了主干内容，并学会运用，培养解题能力和学科素养以及习惯，将浩瀚的历史舞动起来。
政治：关注政治热点问题
主讲人：孙笑笑
“近年来，浙江文综政治在命题的指导思想上，以能力测试为主导，强调‘双基’掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题，命题重视新材料、新情境的创设与运用、考核的目标与要求、试题的难度与区分度、试题的类型、设问方式与分值等方面保持相对稳定。”孙老师就近年来及今年试题情况做了分析。
对于今年政治热点问题，孙老师表示，要学习十八届三中全会精神，对四个重大突破、重要举措、重要的新观点、新表达要娴熟于心，学会运用。
下一阶段的复习需要注意哪些问题？孙老师表示，一、要以纲为纲，不断巩固主干、查漏补缺，在扎实的基础上，增加复习巩固的轮次。二、利用书本和笔记本，自主整理知识。三、要懂得阅读教材——细读和快翻相结合。对抽象和难以理解的重点知识要细读和琢磨，对具体和易理解的知识快速浏览。四、适度训练，养成规范良好的答题习惯。五、阐释你所关注到的社会热点，有意识地进行理论分析。六、面对高考平常心最重要。
地理：进一步完善解题思维
主讲人：雷鸣
地理考些什么？雷老师说：“从考查知识来看，是考《考试说明》所列出的考点，包括地理概念、地理原理和地理规律，以及地理技能。从考查能力来看，是落实《考试说明》所要求的获取和解读地理信息，调动和运用地理知识的基本技能，描述和阐述地理事物，论证和探讨地理问题等四大能力的考核目标。”
知道了考什么，学生怎么复习？首先要重新审视地理主干知识，再进一步完善解题思维。地理题如何解答？雷老师给出了三部曲：审题、解题、答题。
雷老师说：“审题是应试第一关，规定动作要到位。”“审”就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是获取有效信息。
如何解题？解题是解决问题的过程，是在正确理解题意的基础上，思考问题答案。解题的关键是：明确答题范围和要点。这就考察学生在处理信息、调动和运用知识的能力。
如何答题？雷老师说，答题的关键是正确运用术语，其能力指向是描述或阐述、或论证问题。可以从地理事物或现象的形成过程切入，或从地理概念的内涵切入从定量分析到定性的描述。
理综>>>
生物：关注近年来的主流试题
主讲人：高素阳
高老师指出，以图形、图表、曲线等形式呈现的生物试题，已成为近年来的主流。因此，在最后复习阶段，既要关注教材上的文本知识，也要重视表格和图例。可以根据这些表格和图例，试着自己提出各种问题。
同时，围绕核心概念，从点到面，全面梳理，绘制知识网络图。比如，以“染色体”为圆心，用箭头画出一个个与其相关的关键词，一目了然。可将易混淆概念列一张对比表格，便于区别记忆。
此外，审题时要小心思维误区，比如不同物质中的“A“代表不同含义，猛一看提问A，实际B有“陷阱”，要注意看清并抓住题意。
化学：定位自己能拿到的分值
主讲人：赵彦海
赵老师开门见山：100分不是为所有人准备的，要对自己能拿到的分值作出定位，在复习和应考时敢于放弃。
赵老师对化学卷的题目依次进行分析：第1－8题，关键是熟悉教材，而且往往有明显的正确或错误选项；第10题是电化学内容，创新性较大，有难度；第13题为离子或物质的推断，经常出现一个流程图；第26题为元素化合物推断试题，经常出现一些陌生化学反应方程式的书写，多做硬背没有用，关键还是根据题目的信息提示及反应原理书写；流程图的书写，从2013年开始出现，今年要注意……
赵老师提醒，最后复习阶段时间宝贵，同一类题目做多做少并没有太大差别，关键是对每道题目的分析有没有到位、方法有没有掌握。
物理：掌握各种物理思维方法
主讲人：罗纯一
提高复习的针对性、构建良好知识结构，是罗老师给出的最后阶段复习“方针”。
首先，进一步掌握各种物理思维方法，比如解答力学问题常用的隔离法、整体法，处理复杂运动常用的运动合成与分解法、对称法，等等；其次，注意模型的切换，比如轻杠、轻绳、轻质绸带，本质上是同一类东西，要抓住其基本特征；再次，进行限时训练，合理分配理综3科的考试时间。
罗老师还提到，有些同学会用非常规方法解题，但非常规方法往往不是最熟悉的方法，因此容易出错，或者留下一些扣分的破绽，应尽量避免使用。
语数英>>>
语文：作文展现阅读积累
主讲人：黄惟勇
“应试语文必然以客观性为第一位，是‘戴着脚镣的舞蹈’。”黄老师直言不讳。
黄老师重点讲了考生和家长最为关心的作文。以高考满分、高分作文为例，建议考生效仿着多写几篇，会有一定的心得。他指出，高考作文偏向说理，但也不是传统意义上的议论文，而是“议论文的框架、散文化的语言”。作文说到底是展现自己多年阅读积累、秀出自我，关键要把素材转化、活用，而不是硬邦邦地堆砌在文章里。同时，条理清晰很重要，比如并列式结构看似简单，但也易于写出好作文。
数学：基础得分难题舍得
主讲人：陈重阳
“基础得分不客气，难题舍得显大气。”陈老师的话引来一片会意的笑声。他的“招数”包括：
落实“853计划”，即确保选择题前8道、填空题前5道、大题前3道的得分率；
答题时，写出公式是重要的得分点。阅卷老师是“踩点给分”，有写比没写好，有解题思路比没想法好，就算结果错误，有过程也能得一定的分。
最后阶段复习，要把知识整理和限时训练相结合，举一反三，一题多法、一题多变、多题归一，用适合自己的办法记忆、归纳、联想、发散。
英语：要拥有世界性视野
主讲人：叶彬彬
叶老师建议：单项选择，词义辨析的题数占三分之一以上，要切实掌握《考试说明》中的高频词汇，注意近义词和词组的辨析；完形填空，可采取“通读全文，获取印象——精读全文，及时答题——重点品读，解答难题（半遍）——复读全文，确定答案”的“三遍半”解题法；阅读理解，进行分层限时阅读法的训练，从3篇/20分钟到4篇/20分钟，再到5篇/20分钟；书面表达，近几年的命题都是围绕高中日常生活，要注重叙述，加入自己观点；写好首尾句，开篇有亮点；适当使用复杂结构和新颖词汇，句式有变化；做好谋篇布局。
叶老师还提醒，拥有世界性视野，对应试很有裨益，考生平时要关注时事，有一定的针对性阅读量。
