名校简介
学校创建于1985年，系温州市教育局直属的职业学校。学校秉持“创·生”教育哲学，践行“笃行合义，创志维新”的校训，致力于打造一所具有鲜明温州地域特色的国内一流、国际知名的现代化中职名校。2017年，学校从惠民路老校区整体迁入滨海新校区，是浙江省单体规模最大的中职学校。学校设有机电、信息、经贸、交通、幼师五大专业群，每个专业均已形成自身的优势与特色。三年来，共有225名学生获省级以上奖项，在温州地区遥遥领先；高职考升学率95%左右，本科率增长50%以上。
本报记者 潘舒畅
走进位于东海之滨的温职专新校区，灰砖白墙的外立面、中西合璧的建筑风格、水岸相接的校园景致，在蓝天白云的映衬下，显得格外典雅大气。
去年9月，温职专整体搬迁至占地901.85亩、总投资21.94亿元的滨海新校区，制约学校发展多年的硬件瓶颈被打破，温职专从“滨江时代”跨入“滨海时代”。
而今，校园里体育中心、艺术中心、图文信息中心、产学研基地等配套设施正在紧锣密鼓地施工中，预计全部建成后，新校园的面积将扩大为原来的10倍，在校生规模达1.2万人，一幅温州职教新蓝图徐徐展开……
新校区迎来新机遇
作为首批国家级中职改革发展示范校、首批国家级重点职业中专，近年来温职专秉承“创适教育，差异发展，人人成功”的教育理念，在传统的“校企合作、工学结合”的人才培养模式中注入温州元素，形成了基于温州特色的人才培养模式。
去年9月，温职专从办学近30年的惠民路老校区整体迁入滨海新校区，优美的校园环境、先进的设施设备，为这所老牌中职学校的发展注入了新活力。从滨江时代迈入滨海时代，这座立志于屹立世界教育之林的浙南职教名校，正在重新审视、凝聚力量，融汇半甲子办学精髓与价值追求，以崭新姿态肩负光荣使命，以“创·生”理念开启宏伟征程，实施“智慧化”“国际化”“生态化”及“中高职一体化”等四化战略，致力于打造一所具有鲜明温州地域特色的国内一流、国际知名的现代化中职名校。
温职专校长黄威把学校的核心理念归纳为“创·生”。“之所以提出以‘创·生’为价值主导的教育，就是在呼唤一种优质的教育生态，即教育的产生、存在和发展，教育各要素的关系机理是自然的、丰富的、和谐的、适应社会的、可持续发展的。”在他看来，职业教育绝不仅仅是“饭碗教育”，更应是全面的素质教育。“创·生”的职业教育不只是传授专业知识和教会谋生技能，而是开创学习者的生命力，以知识、技能与智慧完善个性、改变命运；是教会学生学习，使他们通过建立终身学习的信念和养成终身学习的能力，来获得自身的可持续发展。
漫步新校园，你会发现，这里的学生特别阳光，一路问好声不断；教室、教学平台干净整洁，桌椅摆成一条直线；每天上下午第一节课都有五分钟静思冥想的时段；六百首精心挑选的高雅音乐循环播放，争取在学生的高中生涯每天都能听到不一样的音乐，学校创设的有声文化让学生在潜移默化中润泽心灵、陶冶情操。
黄威认为，合适的教育才是最好的教育，每一个学生都与众不同。因此，他主张课堂上尊重差异、课程上体现差异、情感上关注差异，以赏识和激励为主要教育手段，创设适合于每一个学生的教育，通过三或五年的教育，让学生具备创意，能创新，可创业，会创造的核心素养；培养他们生存的本领，学会生活的技能，感悟生命的真谛，形成生态化的人格，通过高考、五年一贯制、3+2直升、3+4中本合作、国际交流等多渠道多维度为学生搭建“易就业、能升学、可出国、会创业”的成长立交桥，打通职业教育的上升通道。
新模式展望新发展
今年起，我省正式开启中职与应用型本科一体化培养（简称“中本一体化”），全省15所中职学校、8所本科院校参与试点，学校物联网应用技术专业名列其中，将与浙江水利水电学院软件工程本科专业实现对接，于今年6月份开始第一批“3+4”学制的招生工作。这标志着，温职专在人才培养模式上迈上新台阶。未来，物联网专业将实现与交通、先进制造业、电子、电子商务等专业的不断融合，开拓智能交通、智能制造、移动互联应用等方向，大量培养该领域的信息化、物联化实施与管理人才。
物联网专业，只是温职专众多名专业的一个缩影。近年来，学校紧密对接温州支柱行业和特色产业，开设机电、信息、经贸、交通、幼师、体育6大专业群20余个热门专业，所有专业均为省市级示范专业，其中，数控、电气、计算机等专业为省级示范专业，汽车运用与维修为省级骨干专业、省首批名专业，每个专业已经形成自身的优势与特色。
新校区新目标，站在新的历史起点上，温职专将如何顺势而为，为温州经济转型升级培养“适销对路”的复合型人才？黄威心里早有打算。“我们将紧密对接温州‘五一○’产业，加大专业优化调整力度，提升专业建设内涵，借助浙江省名校、名师、名专业等”三名工程“建设，充分发挥滨海园区企业与周边高职院校优势，协同企业、行业协会、高校力量三方力量参与办学，探索产教深度融合的中高职一体化办学模式以及人才培养模式。创新实训基地建设模式，引企入校，办”教学工厂“，带生到企，办”企业学校“，打造集”教、学、产、研“为一体的实训基地。此外，发挥教师团队的研发能力，把成熟技术通过联合体平台引入中小微企业，利用学校设备优势、教师科研优势和中小微企业合作开发或生产新产品、推广新工艺。
