今年我市中考成绩将于7月10日公布。为进一步推进市区普高融合发展，扩大普高优质资源覆盖面，市教育局在继续安排温州中学、温州二高、瓯海中学、龙湾中学、洞头一中等5所普高面向本行政区外的市区统筹招生外，温州二外、温州八高、温州二十二中、永强中学、瓯海一高等5所学校，将首次面向鹿城区、龙湾区（含浙南产业集聚区）、瓯海区统筹招收市区普高融通实验班。市区学生有了更多选择优质学校的机会。
本报记者 金叶
浙江省二级示范特色高中、省级中小学示范实验室、全国学校体育卫生工作先进单位、温州市“促进有效学习”课堂变革项目第一批试点学校……从1956年成立至今，永强中学的荣誉墙上不断被填满。随着时代变迁，当60余年的校园传统文化与创新教育发生碰撞，促使“和合”教育在这里生根发芽，并持续发光发热。
永强中学坐落于浙南科技城新区，占地面积243亩、总建筑面积超7万平方米，集教学实验、运动健身、课余学习、生活休闲等功能于一身，是一所人文气息浓厚的现代化学校。秉持着“和合方圆”的校训，该校一直以“以人为本，适性发展”为办学理念，为培养充满生命张力的现代公民奠定基础。
创新自制教具“博物馆”
“玩转”课本上的物理知识
人的视觉、听觉、触觉等感官在认识世界的过程中扮演着独具特色的作用。由此，科学的再现、形象的展示和过程的体验成为愈发重要的学习手段，课堂上的教具也必不可少。在永强中学，就藏着一个创新教具“博物馆”，陈列着多达150余件学校物理实验室的自制教具，全部由在校师生发明制作而成，其中有135件获奖，还有3件获国家发明专利、30余件作品获国家实用新型专利。
这里到底蕴藏什么奥秘？记者带你去一探究竟——
省级自制教具能手、高级物理实验师王健浩是学校创新实验基地自制教育展示馆的“核心人物”，该馆陈列的不少创新作品都出自他手。一副木质框架下，一根指针、一个支架和一块PV板就组成了“物体微小形变的演示装置”。“物体受到压力产生微小形变，通过指针上的指数变化就能直观看出。”王健浩把手按在框架上演示，指针摇摆了几下停在一个刻度值上。这看似简单的装置，其实背后是无数次反复试验的结果。王健浩告诉记者，要根据材料的硬度、重量反复考量试验，找到最适合的，再通过手工搭建而成。值得一提的是，这项装置被新增列入“国家教学仪器目录”，填补了相关教具领域的空白。
光的折射、衍射、反射现象是中学物理知识的重要环节，要如何让学生把书本上的知识融会到现实生活中，真正看到这一现象呢？王健浩运用相关光学原理，将知识“立体化”，通过“光干涉、衍射、反射、折射现象空间立体演示仪”将一束束立体光线呈现在大家面前。最终，这一演示仪获得浙江省自制教具一等奖并获发明专利。“小教具藏着大乐趣，目的是为了让学生对物理学产生兴趣，肯花时间去钻研。”王健浩说。
永强中学校长张纯辉介绍，该校从2001年就开始研究、自制教具，起初是因为部分教具不能满足当下的教学需求或者相关领域没有可用于实践的教具。物理教研组团队现有13人，其中有7人被评为浙江省自制教具能手。“自制教具研究的核心是创新，自制教具的发展也是创新”，张纯辉说，现在中小学中最主要的科学实验活动就是教学实验，对于基础教育而言，师生的创新精神和创新能力既是教育教学质量的成果，也是教育教学质量的保障，自制教具在其中扮演着重要角色。
德智体美劳
“教育”一个都不能落下
永强中学多年来有个传统——每周所有教职工每人捐出一元，帮助学校贫困学子，改善他们的在校生活，让他们能够安心求学。这一暖心举措曾被评为“浙江省学生助学十大品牌”，至今还在一直延续着。
“学校对我的帮助既是一种鼓励，也是鞭策，督促我更加努力拼搏，不能辜负帮助过我的人。”永强中学高三学生小周（化名）的父亲因病去世，母亲靠打零工养家。而自从小周考进永强中学，每月都会有一笔补助费直接打进他的饭卡。即将面临人生的转折点，小周显得信心十足：“考上大学后，我也想去做一名志愿者，尽自己所能回馈社会。”
“慈善一元捐”只是永强中学德育的一部分，学校还设立了“劳动日”，即每个月第一个周二下午召集学生集体劳动，共同参与到寝室、教室、公共场所卫生打扫中。他们还将“劳动日”延伸进当地社区，走进孤寡老人家中打扫卫生，送去一些温暖。“劳动教育的本质在于树立劳动观念，增强劳动意识，提升学生们的劳动能力，激发劳动热情，并充分认识到劳动的真正价值。”张纯辉说。
在艺术教育方面，永强中学也下足了功夫，校园内就藏着一支“金嗓子”队伍。青苹果合唱团从2005年成立以来，陆续荣获浙江省艺术家合唱比赛一等奖、第十三届中国合唱节青少年组银奖等多项奖项，甚至站上了维也纳国际青少年艺术家合唱组评选赛的领奖台，并在奥地利布鲁特布莱恩举办专场音乐会。奖项背后是合唱团成员坚持多年的每周刻苦训练，如今，学校的合唱教学已经深入到各个班级，成为全校性的常规艺术教育，合唱俨然已成为校园的新风尚。
多管齐下
师资配备水平“过硬”
一所学校的教学质量如何很大程度上取决于师资队伍建设的水平，因此，永强中学多年来不断促进教师发展，组建合作机制，实现和合共进。
该校实行“1+1”合作交流机制，与上海外国语大学嘉定实验高级中学展开结对交流。两所学校根据各自情况，合作开展“校长-中层-备课组”三层面的工作机制，由教科室负责牵头日常交流。此外两校还开展了开课、研课及经验交流活动，相互磨合，共同成长。永强中学还形成了“1+N”研学机制，构建以班主任为中心，各科任教老师参与班级工作的“班研体”制度，不定时对班级及学生进行教育、管理。
多年来多管齐下，永强中学组建了一支优秀的教师团队，一组数据就是最好的证明——学校现有在编在岗教师191人，其中高级教师70人，市学科骨干教师16人，市级名师1人。该校政治老师张宗远曾获浙江省优秀教师、温州市名师称号，在他的带领下，去年选考中，永强中学考生的政治成绩名列同类学校前茅。对待学生，张宗远说：“我必须站在学生立场去了解学生、懂得学生，才能陪伴他们一起成长，让他们遇见最好的自己。”
永强中学的师资优化组合，为和合教育保驾护航。谈起未来规划，张纯辉介绍，学校将在原有基础上，完善学校治理体系建设，提高学校治理能力现代化，合理配置教师队伍，同时将体现校训的校园文化融入建筑布局，将学校打造成具有文化特质的未来书院，让永强学子享受到更优资源，未来的路走得更宽、更远。
